Считаете, что пришло время научить кроху читать, но не знаете с чего начать? Способы научить ребенка читать, которые мы предлагаем сегодня, популярны еще с советских времен и не требуют специальных пособий.
Протягиваем звук
Это называется «интонационное подчеркивание» - протягивание звуков в слове. Поиграйте с малышом в «языки зверюшек». Для каждого звука - своя игра. Например: звук Ж.
Так разговаривают пчелки (вы и малыш):
- Давай дружжить! Ты где жживешь?
- Я жживу в этом жжилище. Приходи ко мне в гости. Я угощу тебя морожжженым.
Звук
Так разговаривают машины:
- Я вввожу овввощи. А ты что вввозишь?
- Я вввожу вввиноград. А ты уеешь поввворачивать?!
По такому же принципу можно играть в разговор пароходов (У), змеек (Ш) и т.д.
Играем в слов
Когда малыш научится протягивать отдельные звуки в словах, начинается сознательная работа со словом.
Сначала простое. Например, спросите кроху: «С какого звука начинается слово «муха»? Протяни первый звук. А есть ли «ММ» в слове «домм»? А в слове «стена»? Какие есть слова на букву «ММ»?» Поиграйте в «Магазин». Вы - продавец, покупатель - плюшевый мишка, озвучиваемый ребенком.
- Мишка, что ты выбрал?
- Я хочу купить ложку.
- За ложку надо заплатить первым звуком этого слова.
- «ЛЛ».
- Правильно, можешь забрать ложку. Затем поменяйтесь ролями.
Можно с помощью хороших способов научить ребенка читать поиграть в традиционные «Слова» (следующее слово начинается на последнюю букву предыдущего), звуковое лото (закрывать картинку той буквой, на которую она начинается), выучить скороговорки.
Возьмите два листа бумаги: первый - грузовик марки «М», второй - «Л». Все перевозимые предметы должны начинаться на данный звук. Первый («М») везет мыло, мармелад, мультики, мост, отправился в Москву, к маме, в магазин. Второй - люстры, ленты, лимоны, лебедя, поехал в лес, Литву (пишите эти слова на листе).
Мягкие/тверды
Если в «добуквенный» период ребенок научится манипулировать согласными с помощью лучших способов научить ребенка читать, у него не вызовет затруднений слияние букв в слог.
Игра. Том и Тим - два человечка: твердый и мягкий (можете их даже нарисовать): «Это - Том. Слышишь, как твердо начинается его имя: Т. Он и сам весь твердый, как этот звук, поэтому всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Т - томатный сок, не ест Т - тянучки, носит П - пальто, и не надевает П - пиджак, пускает М - мыльные пузыри, ноне берет в руки М - мяч. Том дружит с Тимом. Он мягкий и любит все, что звучит так же мягко, как первый звук его имени Т - тефтели, Л - леденцы, П - пирожные. Когда Тим рисует, Том раскрашивает, если Том берет Д -дудочку, Тим начинает Д - дирижировать. Однажды Тим и Том решили поехать в путешествие. Помоги им собраться (малыш - Тим, мама - Том). Что понесет Тим? (Подберите подходящие слова.)
Веселые звук
Теперь с помощью игр научите малыша различать ударные и безударные гласные.
Игрушки разбежались по лесу и заблудились, и ребенок должен правильно их позвать: Каатя, Миишка, заайчик.
Малыш выстукивает ударные слоги сильно, а безударные - легко (например, в стихотворении «Уронили мишку на пол»).
После того как кроха научился определять в слове первый и последний звуки, различать твердые и мягкие согласные, выделять ударный звук, можно приступать к определению полного звукового состава слова.
Игра «Дом звуков». Нарисуйте дом с окошками, в котором живут имена. Пришел в свой дом кот (рисуете дом стремя окошками), у кота три комнаты. Каждый звук спит отдельно. Кто сидит в первой спаленке? К - правильно, закрываем окошко (так по очереди закрыть все окна). Теперь рисуете дом с четырьмя окошками и спрашиваете карапуза: «Кто тут живет - слон или лев?» Дальше то же самое, только малыш определяет еще и ударения (окошко с занавеской).
На этом этапе ребенок должен научиться: выделять звуки в коротких словах и сознательно избегать провокаций типа «правда, слово «машина» начинается на тот же звук, что и автомобиль?»
Знакомим малыша с буквам
Пишем вместе с ребенком имя «хозяина» домика (как в шаге 4).
Какая буква «сбежала» из стихотворения: «Землю роет старый кот, подзем-лею он живет», «Нам темно. Попросим папу нам включить поярче лампу».
Жучок-буквоед прополз по листу и испортил буквы. Догадайся, какие буквы изменились: «Здесь хорошее местечко - протекает рядом печка». «Стужа, снег, метут метели, темной ночью бродят двери».
Учим слог
Пособие «Окошки». Вырежьте из картона окошки (два или больше), под которые вы будете класть картонные полоски с буквами (так, чтобы их можно было свободно двигать). В первом окошке будут согласные, во втором - гласные. Вы двигаете полоски - в окошках появляются буквы, сливаясь в разные слоги.
Читае
Переставь вывески. Ветер сорвал с магазинов вывески, поменял их местами, и жители теперь не знают, куда отправляться. На бумаге нарисованы витрины разных магазинов (книг, игрушек, обуви, одежды и т. д., а вывески перепутаны (крупными буквами КНИГИ, АПТЕКА, КРАСКИ, ИГРУШКИ). Чтобы привести все в порядок, ребенку надо не только прочитать вывески, но и написать недостающие.
Помоги Мишутке. Бабушке на день рождения нужно выбрать банку малинового варенья (из других банок) и открытку (из разных) ко Дню Рождения.
Накорми зверей. Перед вами - игрушки-зверюшки. На столе - карточки с названиями кушаний (молоко, сыр, каша, рыба, косточка). Они перевернуты надписями вниз. Ребенок по очереди открывает их и читает названия блюд: «Косточка». - «Кому ее предложить?» - «Щенку!»
Какая буква заблудилась. Надо найти «заблудившуюся» букву и заменить ее нужной. Материал - картинки с «неправильными» названиями: лужи (лыжи), кот (кит), стол (стул), ворота (ворона), папка (палка, полка).
Бюро находок. Эта игра предупреждает и исправляет распространенный дефект ранних этапов чтения, когда ребенок норовит «сочинить» окончания слов, а в письме пропускает буквы. Предложите малышу найти пропавшие буквы на карточках (зон - зонт, топр - топор).
«Дружные буквы». Нужно соединить правый и левый столбики так, чтобы получилось слово, например: ко-мар, ко-мок.
Внимание, только СЕГОДНЯ!