Для того, чтобы обозначить функции процесса обучения, следует для начала дать определение самому этому процессу. Обучение - это процесс взаимодействия обучающегося и учителя, в ходе которого происходит усвоение новых знаний и опыта, он отличается целенаправленностью и организованностью, в нем нет места хаотичности.
В ходе этого процесса ставится ряд задач, решение которых приводит к лучшему результату. Как правило, это повышение уровня знаний, общей осведомленности, развитие умения анализировать, прогнозировать и планировать свою деятельность.
Участники образовательного процесса
Говоря о функции процесса обучения, следует определить категорию его участников. В различных возрастных группах на первый план будут выступать и различные функции, коих всего насчитывается три: развивающая, образовательная, воспитывающая. В группе дошкольников приоритетной является воспитывающая и развивающая, а если речь идет о детях школьного возраста, то здесь определяющей будет образовательная. 
Хотя, следует отметить, что в рамках внедрения новых стандартов в обучении, ученик должен развиваться, стремиться освоить новые знания.
Особенности послевузовского образования
Функции процесса обучения при повышении уровня профессиональной квалификации в большей степени сводятся к развивающей и образовательной, поскольку человек, пришедший на подобные курсы, уже чего-то добился в своем деле, он хочет пополнить багаж знаний и умений. Здесь на первое место выступает мотивация, потому что обучающийся самостоятельно принимает решение о том, что ему для успешного осуществления профессиональной деятельности требуются дополнительные навыки и познания.
Основные принципы обучения
Принципы процесса обучениянеобходимо соблюдать для того, чтобы он был подчинен общей логике. По сути, они регулируют сам процесс, регламентируют нормы и правила его протекания. Говоря об образовательной системе, о школе, выделяют следующие принципы:
- доступности;
- научности;
- связанности с практикой;
- наглядности;
- активности и сознательности;
- прочности результатов;
- сочетания индивидуальных и коллективных форм обучения;
- последовательности и систематичности;
- развития и воспитания.
Взаимосвязь и взаимозависимость принципов
Принципы и закономерности процесса обучения тесно связаны друг с другом. Для обеспечения результативности они реализуются в совокупности. Выпадение из списка какого-либо из них ведет к возникновению различных проблем. В основу выделения их в подобную систему положены личностно-деятельностный и управленческий подходы, помогающие сформировать всесторонне развитую личность с уникальной индивидуальностью. 
Именно в обучении и воспитании вырабатываются и усваиваются моральные нормы и ценности, развиваются такие качества, как самостоятельность, умение рационально использовать свое время для получения новых знаний.
Достижения
Основные функции процесса обучения - образовательная, развивающая и воспитательная - реализуются в рамках дошкольного, школьного, высшего и послевузовского образования. Для каждой ступени характерны свои особенности этого процесса. Тем не менее, в совокупности, при правильной организации обучения, они способны поднять развитие индивида на новый уровень.
Внимание, только СЕГОДНЯ!