Девочка, скажи «ыба». - Селедка!» Помните чу десный фильм «По семей ным обстоятельствам», где к девочке Светочке приходит логопед, сам с трудом выговаривающий половину алфавита? Смех смехом, но речевой дефект речи ребенка - дело серьезное и с ним лучше разобраться в раннем возрасте.
Становление речи у ребен-ка - процесс не быстрый и, скажем так, не линей-ный. Подавляющее боль-шинство детей благопо-лучно осваивают язык (а то и 2-3), который постоянно слышат, независимо от их лингвистичес-ких способностей. Важно только не забывать контролировать этот процесс и знать, в каких случаях необходимо срочное вмешатель-ство логопеда, а когда лучше прос-то переждать.
ДАЙТЕ РЕБЕНКУ ВРЕМ
Языковые навыки полностью формируются у ребенка толь-ко к 5-6 годам. Поэтому самые трудные звуки русского языка (свистящие и шипящие, а также «л» и «р») могут даваться ему не сразу. Логопеды называют та-кое положение вещей термином «детское косноязычие» и считают нормой. Конечно, это вовсе не означает, что вы должны бездей-ствовать и ждать, пока ребенок всему научится сам: играйте с ним, ласково указывайте на ошиб-ки. А если вы вдруг заметите ка-кие-то подозрительные симптомы речевого дефекта раньше, до достижения «конт-рольного возраста», без промед-ления обращайтесь к врачу.
ЧАСТЫЕ ПРОБЛЕМЫ У ДЕТЕЙ 5-6 лет
Ребенок шепелявит или картавит
Неправильное произношение ши-пящих и свистящих звуков (с, з, ш, щ, ж), а также щелевых (р, л) в возрасте после 5-6 лет - весьма распространенное явление, кото-рое называется функциональной дислалией. Как правило, само оно не проходит - необходима кон-сультация логопеда.
Ребенок мало говорит и не по-полняет свой словарный запас
Про такого ребенка говорят, что он, как собака, все понимает, но сказать не может. Дети-молчуны или дети, застрявшие на стадии «детского лепета» («мама», «бяка», «кака» и т. д.), как правило, страдают так называемой алалией. Если ваш ребенок после двух лет продолжает пользоваться де-сятком примитивных слов, не из-меняет слова по падежам и пута-ет род-число, необходимо срочно обратиться к логопеду.
Ребенок неправильно произносит слова
В возрасте 2-3 лет смешные дет-ские словечки («тяпка» вместо «шапка», «нянечки» вместо «ягод-ки» и т. д.) вызывают умиление. Если ребенок продолжает ковер-кать слова в 5-6 лет, это повод за-подозрить у него диспраксию, то есть недоразвитие фонематичес-кого слуха. Чем раньше вы обра-титесь к специалисту, тем лучше.
Ребенок не в состоянии запомнить буквы
Уметь бегло читать в этом возрас-те совсем необязательно, однако в норме ребенок должен быстро за-поминать буквы и составлять из них короткие слова. Если ваши за-нятия не приводят ни к каким ре-зультатам, возможно, у вашего ча-да дислексия (распространенная в начальной школе проблема). Если пустить дело на самотек, этот недостаток останется у него на всю жизнь.
Ребенок неправильно пишет, даже зная все правила
На уроке письма ребенок часто пропускает и путает буквы, за-бывает закончить предложение, «не слышит» диктуемые слова. Ес-ли малыш старательно занимает-ся, но все равно пишет плохо, это означает, что он страдает дизграфией или дизорфографией. Это также виды речевого дефекта речи ребенка. В этом случае помочь сможет толь-ко специалист-логопед (или лого-патолог).
Также следует насторожиться, если:
♦ у вас была трудная беремен-ность или роды;
♦ ребенок перенес заболевания или получил травму в возрасте 1-2 лет;
♦ в возрасте двух лет малыш все еще не начал говорить;
♦ ребенок говорит так неразбор-чиво, что его понимают только ро-дители и близкие родственники;
♦ ребенок недоговаривает слова или произносит лишь их отдель-ные слоги (например, ударные);
♦ ребенок гнусавит.
ИДЕМ К ЛОГОПЕД
Чтобы выбрать хорошего спе-циалиста для своего малыша, стоит обратить внимание на сле-дующие несколько признаков.
5 признаков хорошего логопеда:
♦ умение общаться с детьми;
♦ грамотная и правильная речь;
♦ интересные, организованные в игровой форме занятия;
♦ готовность рассказать родите-лям обо всех своих методиках, о цели каждого упражнения;
♦ индивидуальный подход к ре-бенку (например, отказ в помощи до достижения «положенного воз-раста» должен вас насторожить).
Сколько времени это займет?
Логопеды не делают таких прогно-зов. Каждый случай индивидуален, а каждый ребенок неповторим. У одного звук «р» можно исправить за 1-2 занятия, а для другого и полгода окажется мало. Успех так-же зависит от усердия и настойчи-вости - как вашей, так и вашего ребенка.
ДРУГИЕ ВАРИАНТ
Не всегда родительское беспо-койство по поводу речевых дефектов означает, что у ребенка дейст-вительно логопедические пробле-мы. Вариантов здесь немного, но они возможны.
Ребенок переживает стресс
Иногда пик становления речи ма-лыша (1,5 года) совпадает с каким-то непростым событием в его жиз-ни, например, с болезнью, опера-цией или просто началом эпопеи под названием «детский сад». В этом случае весьма вероятно, что ребенок выдаст какую-нибудь язы-ковую реакцию на стресс: начнет заикаться или коверкать слова, уходить от разговоров и т. д. В этом случае необходимо, во-пер-вых, проверить, насколько психо-логически комфортна для малы-ша обстановка в детском саду или дома, а во-вторых, окружить ре-бенка особым теплом и внимани-ем: почаще играть с ним в спокой-ные игры, читать или рассказы-вать о чем-то новом.
Не говорит? Проверьте уздечку языка!
Весьма распространенный случай, когда нормальному формирова-нию речи мешает слишком корот-кая от природы (или вообще от-сутствующая) уздечка языка. По сути, язык просто лишен необхо-димой ему подвижности, поэтому некоторые (а то и все) звуки ребе-нок просто физически не может произнести. Существует масса примеров, когда родители счита-ли своих детей едва ли не глухоне-мыми, а потом, когда в возрасте 5-6 лет все-таки приводили их к врачу (где им, естественно, тут же подрезали уздечку), дети, как по волшебству, начинали говорить все, что накопилось у них за дол-гие годы молчания... Вы можете осмотреть эту важную деталь ре-чевого аппарата самостоятельно. Попросите ребенка прикоснуться кончиком языка к основанию верхних зубов, а затем, не отры-вая его, широко открыть рот. Ес-ли рот откроется - значит, с уздеч-кой все в порядке. Если же нет, то уздечка, скорее всего, укорочена или отсутствует. Как правило, вра-чи предлагают ее подрезать. Но иногда, если уздечка достаточно тонкая и средней длины, можно попробовать растянуть ее с помо-щью упражнений.
ДОМАШНЯЯ ЛОГОПЕДИ
Если вы хотите научить своего ребенка говорить четко и пра-вильно, попробуйте заниматься с ним с помощью игры.
Расширяем словарный запас
Чтобы ребенок быстрее осваивал новые слова, не заучивайте их с ним, а просто беседуйте в естест-венной обстановке. Читайте сти-хи, обсуждайте происходящее. Превратите обычную прогулку в небольшое путешествие: спроси-те у малыша, на каком виде транс-порта вы будете путешествовать, что возьмете с собой и т. д.
Развиваем речь
Развивать речь можно начинать с младенчества: например, если малыш произносит какой-то звук, вы его подхватываете и повторяе-те за ним несколько раз. После не-скольких таких повторений ребенок поймет, что это игра, и начнет повторять простые звуки и песенки уже за вами (вроде «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»). В дальней-шем задачи будут усложняться: ребенку уже можно будет предло-жить закончить строчку знакомо-го стиха: «Уронили мишку...» -«...на пол» и т. п.
Что делать с буквой «р»...
Не забывайте, что правильное произношение звука «р» фор-мируется только к 4-5 годам! Не мучайте ребенка этой проблемой, не заставляйте его комплексовать. Можно петь с ребенком специаль-ные песенки («ра-ра-ра», «кря-кря-кря» и т. п.), но только в порядке игры. Настоящие упраж-нения лучше делать под руковод-ством врача-логопеда в том слу-чае, если ваш ребенок не начнет правильно выговаривать все зву-ки к 5-6 годам.
Оружие против молчуна
Некоторые дети благодаря особой «понятливости» взрослых при-ходят к выводу, что говорить во-все необязательно: желаемого ре-зультата можно добиться другими способами: криком, жестами, мимикой, одним только вырази-тельным взглядом. Ответьте ему тем же оружием: вместо разгово-ра попытайтесь сообщать ему ин-формацию жестами и знаками. А на все его попытки «поговорить» без слов с вами недоуменно пожи-майте плечами, мол, не понимаю. Вы не поверите, насколько быстро малыш сообразит, что речь ему необходима.
ЧТО ПОМОГАЕТ И ЧТО МЕШАЕ
Помогает:
1. Ребенок живет в семье со старшими братьями и сестрами
2. Родители много и правильно разговаривают с ребенком
3. Родители контролируют произношение звуков и поправляют малыша
4. Родители читают ребенку вслух перед сном и обсуждают прочитанное
5. Ребенок имеет возможность играть со сверстниками
Мешает:
1. Родители мало общаются с ребенком
2. Родители сюсюкают с малышом
3. Невропатические и нервные заболевания (как у детей, так и у родителей)
4. Недостаток движения
5. Недостаток положительных эмоций
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАСТЯЖКИ УЗДЕЧКИ ЯЗЫК
(выполняются перед зеркалом)
1. ЧАШЕЧКА. Широко открыть рот, сделать язык «лопатой», на 10 секунд поднять и потянуть его к верхним зубам (не касаясь их)
2. ГРИБОК. Открыть рот, крепко прижать язык к нёбу и, не отрывая его, сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть
3. ИГОЛОЧКА. Открыть рот и на 15 секунд вытянуть узкий язычок как можно дальше
ЛИНГВИСТЫ В КОРОТКИХ ШТАНИШКА
Специалисты заметили, что если в «нежном» возрасте ребенок занимается слово-творчеством (образует необычные слова, которые, хотя и соответствуют правилам языка, но не употребляются в нем), то, скорее всего, в дальнейшем ему будет легко овладеть грамотой и выучить другие языки. Ведь только человек с тонким языковым чутьем может придумать такие шедевры, как «отскорлупай яйцо» или «выключи вертилятор».
Внимание, только СЕГОДНЯ!